Mémoires en devenir

Choisissez un objet ordinaire et faites-en le point de départ d’un discours sur une mémoire familiale, culturelle ou collective. Expliquez ce que cet objet peut encore apprendre à votre génération.

Partez d’une parole, d’une valeur, d’une pratique ou d’un récit transmis par vos parents, grands-parents ou aînés. Expliquez ce que vous souhaitez en préserver, en transformer ou en remettre en question.

Appuyez-vous sur un exemple précis issu de l’histoire précoloniale du territoire de l’actuelle RDC : un royaume, une société, une figure, un savoir, une institution ou une pratique. À partir de cet exemple, défendez votre réponse.

Choisissez une figure de l’histoire congolaise. Identifiez une aspiration, une conviction ou un combat qui lui est associé, puis expliquez ce qu’un jeune Congolais pourrait concrètement en faire aujourd’hui.

Choisissez une tradition précise, issue de votre communauté ou d’une autre communauté congolaise, et défendez une position argumentée sur sa transmission, son adaptation ou son abandon.
Ce qui est attendu : une pensée nuancée, capable de reconnaître la valeur d’un héritage culturel tout en questionnant sa pertinence face aux réalités actuelles.

Partez d’une mémoire congolaise, personnelle ou collective, puis défendez un engagement que votre génération devrait prendre pour l’avenir.

À l'heure où les algorithmes, les réseaux sociaux et l'intelligence artificielle participent à la production et à la diffusion des récits, interrogez leur influence sur la manière dont le Congo raconte son histoire, construit son identité et transmet sa mémoire.

Choisissez un défi majeur du développement de la République démocratique du Congo, l'éducation, les infrastructures, l'agriculture, l'industrialisation, la gouvernance, la recherche ou la cohésion nationale et expliquez en quoi la connaissance de notre histoire peut contribuer à mieux le comprendre et à y répondre.

Au-delà des infrastructures, des institutions et des ressources naturelles, le développement d'une nation dépend également des valeurs, des convictions et des comportements de celles et ceux qui la composent.